a) ¿Consideras que la relación que se da entre estos jóvenes es violenta? ¿Por qué?
b) Si tu respuesta en a fue afirmativa ¿Cómo se manifiesta la violencia en esta relación?
c) Describe otro final para esta historia, si la relación hubiera continuado
d) ¿Qué actitudes ves en esta pareja que no están de acuerdo con lo que debe ser una relación?
¿Cómo lo relacionas con la sexualidad? ¿Cómo lo relacionas con el valor respeto?
e) ¿Habrá tenido alguna relación la decisión que la joven toma, en función a lo que ella vivió en el seno de su propia familia? ¿Por qué?
Cada grupo leerá su informe, se realizará una puesta en común y se escribirá en la pizarra una conclusión final que surja del consenso de todos/as.
ACTIVIDAD II:
En la próxima clase, se les pide a los alumnos/as que formen nuevamente grupos mixtos de 5 alumnos/as, que pueden ser los mismos que formaron en la ACTIVIDAD I. Se les dice que piensen en alguna situación de violencia de pareja que ellos hayan visto, puede ser real, vivida o extraída de la televisión, el cine, etc.
Se solicita que cada miembro del grupo cuente su historia, que el grupo elija una de ellas y a continuación escriban un guión o relato sobre la misma.
Se les pide a los grupos que lean lo que escribieron.
Posteriormente, se realizan una serie de preguntas comunes, para que cada grupo analice en base a cada historia.
Preguntas:
a) ¿Qué acciones llevarías a cabo si fueras amigo de alguno de los integrantes de la pareja en cuestión?
b) Si fueras amigo de uno de los integrantes de esta pareja y no supieras que hacer ¿Pedirías ayuda a alguien? ¿A quién? ¿Por qué?
c) ¿Piensas que los integrantes de esta pareja puede que no se den cuenta que en esa relación existe violencia? ¿Por qué?
d) Teniendo en cuenta c ¿Qué consecuencias puede traer esta situación?
Se da un tiempo para el análisis de las preguntas, cada grupo da sus respuestas, se realiza una puesta en común y se escribe una conclusión en la pizarra.
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